Keywords:唐詩三百首、跨平台資料庫查詢、互動式、多媒體
壹、系統製作動機與背景
貳、系統設計的原則
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- 應隨時掌握可用的資料。 �P
- 應與資料提供者發展合作關係。 �P
- 應配合網路上的資料，研擬新教材、新教法、和新的師生關係與學習模式。 �P
- 發展更生活化、更實用、更具有中華文化的教育。 �P
- 結合生活、工作與休閒娛樂，擴大教學效果。〔4〕
- 以網路遠距離教學為製作目的
- 古人有云：「書中自有黃金屋。」隨著全球資訊網使用的普及，「『網』中自有黃金屋」已成新的趨勢，許多知識的獲得都來自網路，資訊與教學逐漸變得密不可分，教學環境有了巨大的轉變，教學活動不再限於課堂中進行，教學媒體與教學內容也由紙本、書籍擴大至電腦網路，透過電腦網路技術，可以模擬課堂內的教學活動，甚至於更可發揮因材施教、節省資源、多元雙向的功能等等，因此本系統的製作將以網路遠距離教學為目的，以適應時代的潮流與實際的需要。因此我們秉持著教學的理念來製作這個網站。
- 以使用者需求為導向
- 網站架構理念在於為中小學學生創造一個活潑生動的中文教學環境，藉此達到文化的傳達與知識的授與，介面設計以簡單、明瞭、操作容易為原則，結合圖片、影像、聲音牽引孩子們的注意。James E . Johnson 提到，遊戲的重要性在於增進身心健康、啟發優良品質、啟發想像力、助長智力發展，因此將結合休閒生活以遊戲的形式並以遊戲的特質----自動自發、自由自在、帶有快樂性、帶有幻想性與創造性、自己探索試驗、一再重複，來呈現三百首唐詩，以吸引中小學學生甚至年齡層更低的使用者。〔6〕
- 為確保此系統與中小學教學配合得宜，邀請中小學教師擔任顧問及駐站小老師，除了線上解答小朋友的疑問，並以此系統確實從事教學活動，以便正確、迅速由使用者回饋進行修正與改善。
- 跨平台式資料庫多元結合使用
- 除了充分利用網站現有資料庫，如：《全唐詩》、《佩文韻府》韻目、韻字資料、【依韻入詩格律自動檢測索引教學系統】……等結合使用，並透過WWW全球資訊網易於擴充功能的彈性，利用加掛的程式與其他位於不同平台的資料庫連接，使系統能與網路上其他資料庫多元結合，靈活使用，並產生相關資訊以輔助教學、研究甚至系統的製作。（見表一）藉由「數位博物館」各資料庫的整合，則知識的獲得不該只是單方面的，如此使用者便可全面性的獲得相關知識。因此充份運用資訊科技與網際網路技術，在不同平台間傳遞相同格式的參數，以全球資訊網中的超文件所擁有的跳躍性，跳脫傳統循序性的閱讀方式，使用者在欣賞《唐詩三百首》之餘，同時點選查詢該首詩文中所出現字、詞等其餘各種相關訊息，便能整合性的獲取新知。本系統與各資料庫的關係如附圖一。
- 建立開放式的系統架構
- 藉由系統基本架構的設計使本架構可供不同資料庫使用，不同資料庫使用時，只須針對文體的不同，略做修改，建構如：《宋詩三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》……等資料庫，如此不但可節省系統設計與程式設計者的系統開發時間，使用者也可透過此系統的學習、使用，同時學會使用其他系統，可讓其他各系統能在最短的時間內發揮最大的效益與功能。
- 使用者自建資訊與回饋
- 在使用系統的過程中，讓使用者擁有決定資訊是否公開分享與回饋的權力，將是未來網路教學系統或群組軟體的趨勢。為使本系統成為方便實用的教學、研究與自學系統，亦須詳加考量使用者這方面的需求。
參、系統特色及架構
- 使用網際網路上的標準協定，如HTTP , HTML等標準，並使用ASP（Active Server Pages）、Flash、JavaScript擴充網頁的互動性與生動性。
- 建立一個友善的使用者介面：
- 以WWW Browser做為使用者界面，中間透過本系統架設的網站及程式來處理使用者的資料及存取後端的資料庫。另外，據研究，兒童較易受色彩鮮豔的顏色吸引，認識顏色是由紅→黃→藍→綠步驟進行，〔6〕因此採用較為鮮豔的色彩進行網頁製作，輔以階層式由上而下的架構，淺而易懂的說明，讓中、小學學生及其教師樂於在此尋得所需的資料。
- 互動式網頁教學模式：
- 本系統使用ASP、Flash做為Browser 端使用者互動之設計，並結合WWW伺服器端的程式設計提供動態網頁內容，此作法有別於目前網路上的教學網站，僅提供靜態網頁內容，只達到單方向的資料教學。本系統的使用者除了可方便的選擇各種不同檢索方式查詢所需的詩文以及對詩文進行自動標示音韻、平仄及隨意使用輔助工具。使用者更可以在遊戲過程中隨時請系統檢查所填的答案是否正確以及提供遊戲內容，並反覆參與遊戲，達到多向互動教學的目的。
- 點線面全方位整合相關文學知識
- 與「數位博物館」各系統跨平台資料庫的連結，將可達到由單字知其形音義，各字、詞首次出現在哪一個文獻，在文獻中出現的頻率、用法、也就是說從時間、空間及語言三方面全方位的去了解字與詞，單從文、詞的時間、空間或語言的其中一向量切入，進而得知與時間、空間、語言上的關係。從三向量切入導讀獲得文學上全面性知識，這對於不論是從事中國古典文學甚至語言學研究者將是極大的助益。見附圖二。
肆、系統功能與設計
唐詩世界
「唐詩入門」：
「詩情畫意」：
「主題館」：
- 依時節、節氣排定，介紹詩意以及各節氣、時節。例如：孟郊的〈遊子吟〉：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？」相信在母親節時欣賞到這首詩將會更別有一番滋味在心頭。
- 依照各種不同主題分類，各類再以列表呈現主題、詩題、作者、出現該主題之詩句，並可透過點選作者、詩題，對該作者與詩題進行再查詢，點選詩句則會出現該首詩的主題註解，主題註解是將該首詩中所有的主題進行註解，另外，計畫經由點選主題之後，將傳送相關參數與其他資料庫做連結查詢，進而出現該主題的相關資料，包括文字與圖片解說，例如：動植物主題類的菊花，點選菊花將出現菊花的相關文字解釋與圖片介紹，藉此認識各種類的菊花。電腦進行主題辭彙蒐集的步驟為，以地名、植物名…等相關資料庫，透過程式對《唐詩三百首》資料進行專有名詞的篩選，再對各類專有名詞進行註解。
- 遊戲類型：遊戲包括以網站中所有的內容為題材，如：詩題、詩文、作者與詩的基本常識……等，以拼圖、填充、選擇題、是非題的方式呈現，依難易度給予不同等級，點數也將有所不同。
- 遊戲中得點數：小朋友可依個人喜好選擇各類型的遊戲種類，遊戲中系統將記載小朋友的得分情況，得分情況將予以保留，系統將每次進入樂園得分情況進行累積。
- 集點數換禮物：小朋友可依個人得分情況至百寶箱向唐詩小姐姐領取不同等級的禮物，禮物將以一般時下受歡迎的卡通人物圖像或玩具圖片為主。
- 以文會友：除了系統隨機式的出現遊戲題目，小朋友也可以以文會友提供考題與答案，讓其他樂園中的小朋友進行回答，提供問題的小朋友若該題目經錄用便可獲得分數，答對該題目的小朋友也可以獲得分數，小朋友充分參與遊戲設計，勢必提高自信心與參與感。小朋友也可選擇是否公開e-mail與其他小朋友以E-Mail方式彼此連絡學習。
- 小小英雄榜：目前誰是樂園中的贏家呢？系統將列出目前分數最高的五名小朋友，以榮譽感激勵遊戲的興致。
- 權威檔資料庫
- 由於權威檔資料庫的建立，所以在作者檢索中，使用者只要輸入想要查詢的作者名稱、字號或別號，便可以查到符合該條件的作者別名、生平簡介、畫像，並列出該詩人所寫的每首詩的詩題，例如：輸入『詩仙』，系統將自動檢測權威檔得知詩仙與李白為同一作者，李白與其作品列表等即為檢索出的結果。權威檔資料庫的建立，對於一個初登文學門檻的人而言，可避免在下關鍵字時掛一漏萬。
- 布林檢索功能：
- 資料檢索的最終目的是讓使用者可以依據所擁有的資料來查詢更多、更精準的相關資料。多樣的檢索方式，主要是考量到藉由提供User Friendly 的介面，讓使用者選擇最適合的檢索方法，以達到最迅速、精準的蒐集到所需的資料。不論是使用任何方式進行檢索，使用者除了【《唐詩三百首》資料庫】這項選擇，也可選擇檢索詩量更為豐富的【《全唐詩》資料庫】，且每項檢索功能皆支援布林檢索功能，以『+』、『*』、『-』分別代表AND、OR、NOT三種邏輯，例如：月+日*風-雲，代表著對資料庫進行包含『月』以及『日』或者『風』但是無『雲』字的檢索。
- 文化多媒體資料：
- 檢索結果可選擇列出相關吟唱、繪畫、朗讀、書法、音樂、影片等相關藝文多媒體資料，以充實文化內涵。
- 自動標示音韻：
- 系統並針對詩的內容，藉由外掛程式進行自動標示「注音符號」及「漢語拼音」，兩種讀音可選擇各別呈現或同時展現。然中國文字多具有一字多形、一字多音、一字多義的特性，若遇一字多音的情況，則依照「使用頻率」、「與前後文字合為詞語時之讀音判斷」、「詩譜平仄聲調」三步驟進行判斷，決定讀音，但讀音正確率的提高，則因「音隨意轉」的特性，端賴人工校正與詞庫的建立以達成，系統可再依各字讀音判斷出其平仄，經由抓取字韻資料庫，針對詩文中的每一字進行字韻判斷，程式抓取各字的字韻標示出字韻，並於該字下方標示為平、仄音與字韻。
- 與其他資料庫的連結：
- 除此之外，建構機讀辭彙資料庫，將唐詩資料與其他相關資料庫的連結，透過外掛程式，藉由傳送一定規格的參數，可對單一字或詞進行多元資料庫的檢索。如：國語大辭典資料庫、字詞之形音義資料庫……，如此更滿足使用者強烈的求知慾，可獲取多方面的相關知識。以與國語辭典連結為例，經由雙方系統設計者溝通，得知國語辭典參數的規格，經由傳送詩文中的文字至國語辭典系統資料庫中再進行判斷，若國語辭典資料庫中有該字或詞的註解，則點選該字詞則可連結至國語辭典的解釋，但由於國語辭典的資料多達十六萬字，隨著字詞的增加，許多文字將在辭彙中重複出現，所以程式先進行辭彙判斷，若存在該辭彙則以辭彙為標示連結的單位，若僅單字解釋則以單字為連結標示的單位。使用者點選字或詞則會出現國語辭典中的解釋。
「快樂學作詩」：
「我有話要說」：
「小小老師」：
「大家來談天」：
「詩的註解」：
伍、未來展望與遭遇困難
- 將繼續著手「兒童樂園」等未臻健全的部份。
- 以人工校對的方式將唐詩三百首自動標示音韻、字韻的正確率達到百分之百。
- 整理詩詞中引用最大，對中國影響最大的儒釋道三家思想，將唐詩引用佛家思想的典故資料導入系統。
- 相關研究論著資料，蒐集相關的學位論文、期刊論文、會議論文以及專書等研究論文資料，以供使用者進一步參考。
- 以電腦自動蒐詞的方式，利用「論、孟、老、莊」、典故等資料，以人工校正並剔除錯誤，建立人名、地名等專有名詞資料庫建立、百花器物資料庫、典故資料庫、天文地理等自然物資料庫、山川河岳字詞資料庫。
- 繼續著手與其他相關資料庫的連結，達到使用者使用本系統後則可獲得從點至線乃至於全方面的相關知識。
陸、附圖
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網站內部資料庫 （中國文學網路系統----網路展書讀）
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外部資料庫
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附圖五、跨平台對國語辭典查詢 |
附圖六、自動標示平仄 |
附圖七、主題館 |
附圖八、自動標示音韻 |
附圖九、快樂學作詩 |
附圖十、大家來談天 |
REFERENCE
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- [2] 蕃薯藤工作小組（1996年），臺灣地區網際網路相關運用及使用調查。
- [3] 尹建中（1998年2月），中文網路教學系統規劃研究報告─第四章：中文網路內容之商榷──如何充實中文網路的內容，頁52。
- [4] 謝清俊（1997年8月1日），《中文網路教學之規劃》。
- [5] 羅鳳珠、李元萍、曹偉政（1997年10月），文學上網─詩詞創作輔助工具的新嚐試 倚聲填詞】格律自動檢測索引教學系統，一九九七年TANET97國際學術研討會。
- [6] J. E. Johnson ,J. F. Christie , （1992年）T. D. Yawkey,Play and early childhood（譯本：兒童遊戲：遊戲發展的理論與實務），揚智出版。
- [7] 謝清佳（1998年2月），中文網路教學系統規劃研究報告─第七章：網路合作環境對中文教學組織的影響──從教育本質面，Jasper, Karl,〈The Idea of the University〉, （1960年）金耀基編著，《大學之理念、性格及問題》，時報出版。
- [8] 許建志（1997年），以ASP開發動態網頁（一），RUN！PC，第40期，頁235-241。
- [9] 許建志（1997年），以ASP開發動態網頁（二），RUN！PC，第42期，頁268-273。
- [10] 羅鳳珠、張如瑩、林靖文、曾郁芸、陳怡如（1999年5月），溫柔在頌---《唐詩三百首》多媒體教學系統，一九九九年第一屆全球華文網路教育研討會。
- [11] 曾志朗（1997年9月21日），聯合報，「網路時代教師將是專業指導者」。
- [12] 信世昌，（1995年12月），〈華語文教學的科技整合〉，《華文世界》，第78期，頁1-8。
- [13] 金耀基（1978年6月），《大學之理念、性格及其問題》，時報出版。
- [14] 中文標準交換碼金字庫，http://www.cns11643.gov.tw
- 指導教授： 元智大學中語系羅鳳珠、 元智大學資管所李錫捷
- 程式設計： 曹偉政、李元萍、吳維哲、張如瑩、 林靖文、陳怡如、曾郁芸。
- 系統設計： 羅鳳珠、張如瑩、林靖文、陳怡如、曾郁芸